英语

AP英语文学和写作课程的设计和教学重点是核心阅读以及现代和当代的选择，阐明和扩展了各种主题. AP英语文学和写作严格遵循AP英语文学和写作课程和考试描述(CED)中的要求。, 包括文学分析的基础知识和大学写作入门. 每周学生讨论并参与各种以论证为重点的写作活动, 解释, 分析, 修辞策略, 博览会, 结构, 和风格. 学生们阅读和学习各种各样的小说, 戏剧, 诗, 还有从16世纪至今的短篇小说. 这门课的重点是文学体验, 文学解读, 文献评价, 和写作，以发展风格的成熟和复杂. 学生们通过大量的定时文章来练习写作, 哪些是经过多次修改的, 以及需要外部研究和MLA格式的较长论文. 学生也练习口语沟通技巧, 通过定期的课堂讨论，并充当讨论主持人.

非洲文学——“西非文学”向学生介绍西非国家的文学, 比如尼日利亚, 塞内加尔, 和加纳, 并探讨了作家如何利用文学作为一种反对欧洲殖民主义残余的行动主义形式. 我们还将探讨西非作家如何利用文学创造新的未来和想象新的身份.

在这门阅读强化课程中, 我们将阅读英国文学的三部经典作品Brontës:夏洛特Brontë的简·爱(1847), 艾米莉Brontë的《全球十大网赌正规平台》(1847), 和安妮Brontë的《全球十大网赌正规平台》(1848). 在我们对这些文本的讨论中, 我们将探索维多利亚时代早期的英国, 深入了解社会对女性的期望和角色. 我们还将探讨出版界的局限性以及在出版过程中使用假名的必要性. 本课程探索Brontës的世界, 他们的工作对英语和全球文学的影响, 以及社会在决定谁能创造艺术和谁不能创造艺术方面的影响. 此外, 我们将深入研究早期维多利亚时代的英国历史, 女性在维多利亚社会中的角色, 探究维多利亚时代为何继续吸引着读者.

本课程要求学生思考写自己的经历意味着什么. 我们如何理解我们生活的叙述? 我们如何讲述自己的故事，既能满足真相，又能满足读者的叙事期望? 除了关于如何写自己的生活和意志的非小说类文本外，学生们还将阅读回忆录作家和自传作家的选段, 在整个妊娠过程中, 写一篇长篇自传体文章.

创意非小说是一门为期三个月的高级英语选修课，侧重于各种形式的非小说媒体的消费和生产. 作为一个班级, 我们将在几个主要类型的创造性非小说中取样示范出版文本, 包括个人作文, 抒情诗, 文学新闻. 随着学生逐渐熟悉每种文本类型的特点, 他们将编写自己的版本，并在研讨会上相互提供建设性的反馈. 随着孕期的继续, 学生将在个人基础上调查他们特别感兴趣的其他类型和子类型, 最终创建一个作品集，既有其他作者发表的带注释的作品，也有他们自己选择的流派或流派的作品. 学生将分析流派和形式之间的联系，以指导他们最终作品集的制作, 因为我们将在整个课程中采样各种媒体和形式. 评估将基于一系列简短的原创创作非小说作业, 为同事提供及时和建设性的反馈, 最后的作品集作业.

“女性气质”这个词,，比如“女人”这个词,理论家可能会称之为浮动的能指——它充满了意义, 它的意思是这么多(矛盾的)东西，这么多(令人困惑的)方式, 它几乎不再有任何固定的意义. 例如, women are expected to be both quiet and demure and garrulous and gossipy; a woman should be her husband’s domestic helpmeet and a modern #girlboss. 本课程将通过理论探讨女性气质的乐趣和危险, 个人叙述, 和小说. 示例文本包括爱丽丝·沃克的《全球十大网赌正规平台》和约翰·伯杰的摘录 《全球十大网赌正规平台》和劳里·佩妮的《全球十大网赌正规平台》.

本课程将向学生介绍中世纪文学，让他们熟悉骑士浪漫的体裁和修辞. 骑士传奇, 包括亚瑟王的传说和骑士的故事, 女士们, 向导, 和怪物, 是西方文学传统的主要内容吗, 一直延续到今天. 学生们将学习宫廷之爱，这是一种详细描述适当宫廷行为的正式社会准则. 宫廷爱情对中世纪文学产生了巨大的影响. 课程的核心将是全面阅读玛丽·德·法兰西的著作 布列塔尼人赖，我们将用Andreas Capellenus的 德爱茉莉. 除了对文本进行细致的形式主义解读, 我们还将使用各种理论方法来理解这些文献. 我们也可以看一下当代对骑士传奇的描述, 无论是通俗小说还是其他媒体. 学生评估将包括写作作业(分析论文)和课堂讨论.

本课程通过酷儿理论的视角介绍批评和文学理论. 使用Jeffrey Nealon和Susan Searls Giroux的《十大彩票平台》, 它首先介绍了一些理论和哲学的基本概念. 本课程旨在将一般的身份概念(特别是性别身份)历史化，并使我们对“文化”的理解变性,“身份,和“生物学”.我们将阅读一些酷儿理论学术流派的基础文本, 包括盖尔·鲁宾的《十大彩票平台》.”

科幻小说是一种让读者想象未来——想象进步的文学体裁. 本课程将探讨科幻小说中对进步的描述, 包括几个短篇故事和小说的流派. 在妊娠末期, 学生将利用他们所学到的知识，以典型的科学写作为灵感，写一篇科幻短篇小说. 示例文本包括奥克塔维亚·巴特勒的《全球十大网赌正规平台》, 刘宇昆的《十大彩票平台》, 以及厄休拉·勒奎恩短篇小说集. 我们的阅读(或观看)在某种程度上取决于学生的兴趣.

本课程将着重于讲故事的技巧. 我们的指导问题将是作家如何写故事，以及为什么要讲故事和听故事. 整个孕期, 当我们阅读和讨论一些重要的短篇故事时, 我们将主要关注叙事的形式元素，如情节, 描述, 设置, 和节奏. 从某种意义上说，我们将把这些叙事机器拆开，看看它们是如何工作的. 我们所读的每一个故事都至少有一个短篇写作作业，目的是激发想象力和练习小说写作的某些结构元素. 除了这些每周的小写作任务，我们每个人都会写一个主要的短篇小说. 所有的写作都将以研讨会和同行评议的形式与班上其他同学分享. 在妊娠末期, 我们都将成为更好的讲故事者，并丰富了我们对叙事在我们生活中所起的重要作用的欣赏.

这门课程将向学生介绍莎士比亚的英国, 特别关注伦敦剧院的状况, 性别, 政治, 和宗教, 以及那段历史如何帮助我们更全面地理解莎士比亚的作品. The first half of the trimester will be focused on the history; the second half will involve a close study of A Midsummer Night’s Dream. 本学期将以介绍新历史主义(也称为文化诗学)结束。, 一种批判性探究的方法，强调文学生产和解释的社会和偶然性质. 学生将在学期结束时以新历史主义的风格做报告并写一篇研究论文.

本课程向学生介绍广泛的诗歌、诗人和诗歌形式. 学生将阅读和讨论几个世纪以来的诗歌，重点是理解一首诗的元素如何影响它的意义和意义. 学生将写几篇短文或诗歌，并将从我们的阅读清单和他们选择的文本中选择一首诗，写一篇较长的比较文章.

问“生命的意义是什么”是人类的一个典型追求?在这门以阅读和讨论为基础的课程中, 学生们将探索作者们解决这个问题的方法, 特别是那些得出结论的作者，他们认为我们的存在可能没有一个预定的目的. 而小说将是我们的主要关注点, 本课程还将阅读存在主义思想家的非虚构作品. 学生将被要求经常写反思和一篇长篇文章.

在有记载的历史中，鬼魂故事在文化和文明中的流行表明，有一些关于精神世界的假设是人类独有的. 这门以阅读密集和讨论为基础的课程是由鬼故事几乎总是关于生者的论点所驱动的, 揭示对身份的焦虑, 损失, 内存, 和死亡率. 学生还将探索影响后工业革命鬼故事的历史和社会因素.

“怪异文学”将怪异作为一种文学体裁进行探索, 循环体裁:一种循环的写作体裁, 的比喻, 并颠覆了令人厌倦的比喻和恐怖的陈词滥调, 幻想, 还有科幻小说, 并将不同的文学风格结合在一起，创造出一种全新的叙事形式.

在二十世纪早期, 曼哈顿北部的一个小社区, 纽约成为世界著名的黑人知识分子和艺术家的中心. 在本课程中, 我们会读小说, 诗歌, 论文, 和戏剧——都是由非裔美国作家写的——来自美国历史上这个迷人而变革的时期.

本课程将对道德哲学作一个非常简短的介绍. 除了阅读古往今来的西方哲学, 我们会讨论各种各样的道德困境, 写几篇关于道德的短文, 并写一个较长的探索一个复杂的主题，使用多个理论镜头.

卷轴叙事1——《全球十大网赌正规平台》将电影作为一种艺术形式，从文学中汲取语言, 剧院, 摄影，以及塑造自己的艺术视角. 在妊娠末期, 学生将能够运用电影的基本概念进行分析, 解释, 写关于电影的文章.

卷轴叙事II探索恐怖类型电影的历史. 从1920年德国表现主义无声电影《全球十大网赌正规平台》开始. 以当代恐怖电影《十大彩票平台》结束, 这门课分析了过去125年来恐怖片的演变. 此外, 我们将学习电影术语, 比如现场布景和电影摄影, 我们会将其纳入我们的电影回应和分析论文中. 在课程结束时，我们将掌握电影分析的基础知识和词汇. 卷轴叙事I不是这门课的必修课.

本课程的目的是分析和欣赏古希腊戏剧(公元前6世纪), 历史和社会背景. 除了, 我们将制作prosopon(希腊戏剧面具), 写一篇文章, 创造我们自己的短剧. 虽然这听起来有点吓人, 你会对这些前瞻性的想法感到惊讶, 发人深思的, 和有趣的文本.

朋克是一种以音乐为基础的亚文化，起源于20世纪70年代, 几十年来演变成许多相关的亚文化. 这门课, 我们将阅读和讨论说明这些运动的成功和失败的非小说文本(重点是女权运动)。, 我们将以音乐为出发点，通过创造性的写作练习和论文来加强我们的写作技能.